早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)好嗎？讓寶寶接觸多種語(yǔ)言會(huì)造成混淆嗎？

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)統(tǒng)一比較早，家長(zhǎng)也想讓孩子提前學(xué)習(xí)，為將來(lái)的英語(yǔ)課程做好準(zhǔn)備，但對(duì)于具體的學(xué)習(xí)時(shí)間還不是太清楚，如果是有條件讓寶寶早學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話自然是愿意讓早學(xué)的，那么，早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)好嗎？讓寶寶接觸多種語(yǔ)言會(huì)造成混淆嗎？這些擔(dān)心其實(shí)大部分家長(zhǎng)都會(huì)有，我家孩子開始學(xué)的時(shí)候我也犯過(guò)這種困難，后來(lái)也是了解的比較多了才知道的，下面來(lái)跟大家分享我?guī)Ш⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷吧。

　　早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)好嗎？讓寶寶接觸多種語(yǔ)言會(huì)造成混淆嗎？

　　很多家長(zhǎng)之所以不贊成孩子早早學(xué)英語(yǔ)，主要原因是擔(dān)心寶寶語(yǔ)言混淆，認(rèn)為那么小就接觸雙語(yǔ)環(huán)境會(huì)讓孩子反而無(wú)法學(xué)會(huì)正常說(shuō)話，其實(shí)這種擔(dān)心是多余的，基本到了孩子四歲以后，語(yǔ)言發(fā)展基礎(chǔ)有了，就可以學(xué)習(xí)了。

　　在雙語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，雖然一開始他會(huì)需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)，但是之后他就能很快熟練地使用兩種語(yǔ)言說(shuō)話，而且以后學(xué)其他語(yǔ)言反而比一般孩子更有優(yōu)勢(shì)。這或許就是為什么有些人可以精通好幾種語(yǔ)言的原因吧。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)其實(shí)就是一個(gè)“磨耳朵”的過(guò)程。寶爸寶媽們一定要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。即從聽和理解入手，孩子一開始并不要求跟讀，只需聽并指出相應(yīng)的單詞，對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)留下正確、深刻的印象。

　　在這里我給大家推薦一家更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)-趣趣abc英語(yǔ)，下面給大家說(shuō)說(shuō)推薦這家英語(yǔ)的理由：

　　趣趣abc老師外教老師是歐美外教老師，專業(yè)針對(duì)4-16歲少兒英語(yǔ)教育，這里的老師是來(lái)自英國(guó)，加拿大，澳大利亞等國(guó)家的老師，都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，并且持有TESOL/TEFL證書的，而且這家采用一對(duì)一的固定來(lái)時(shí)授課模式，個(gè)性化的教學(xué)方式使得學(xué)習(xí)氛圍投入度會(huì)更適宜。

　　對(duì)小小孩子設(shè)有圖標(biāo)教學(xué)和場(chǎng)景式構(gòu)建課程體系的設(shè)計(jì)，讓孩子在英語(yǔ)課堂上喜歡上樂(lè)意聽； 結(jié)合老師指導(dǎo)、示范、和反饋的形式，讓孩子不止提升聽力，而且在綜合能力上進(jìn)步也非常大。

　　接觸過(guò)這家機(jī)構(gòu)時(shí)間比較長(zhǎng)的家長(zhǎng)都知道，基本上趣趣abc英語(yǔ)是滿足了所有孩子的學(xué)習(xí)需求，剛開始階段先聽說(shuō)，然后按照科學(xué)合理的階段開展，結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)拼讀和語(yǔ)法，按照學(xué)習(xí)進(jìn)度步驟計(jì)劃開展，讓孩子聽說(shuō)讀寫全面掌握英語(yǔ)，所以說(shuō)家長(zhǎng)把自己的小孩子交給這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)放心一些。