這樣給孩子聽英語兒歌，難怪沒有效果！

兒歌基本上家長們都會帶著孩子聽，孩子隨時隨地都能打開來聽，也是最容易獲得到的一種英語學(xué)習(xí)材料，大部分家長對于這種方式的學(xué)習(xí)成果都比較認(rèn)可，不過其中也會有不一樣的聲音存在，因?yàn)閮焊桦m然簡單好用，里面仍然會有很多操作陷阱，最后有沒有效果還是得看家長怎么安排，至少下面這些明顯的錯誤應(yīng)該要避免。

錯誤一：聽前不篩選

英文兒歌的質(zhì)量有好有壞，適合不同年齡段的內(nèi)容難度也不一樣，因此家長們選擇的兒歌材料也需要匹配孩子的理解能力，成年人去聽兒歌肯定覺得都很簡單，但是孩子在此之前沒有經(jīng)過完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們可能遠(yuǎn)沒有達(dá)到理解那些內(nèi)容的能力，網(wǎng)上隨意搜出來的兒歌并不一定適合孩子聽，對歌單事先進(jìn)行篩選就很有必要。

把其中音質(zhì)不好，內(nèi)容難以理解或者風(fēng)格奇怪的都選出來，或者找相關(guān)的干貨推薦帖子，并給孩子試聽，找出他們最喜歡的風(fēng)格。

錯誤二：聽力只聽不跟讀

兒歌畢竟內(nèi)容有限，只讓孩子去聽有些太浪費(fèi)聽力材料了，因?yàn)橹宦犚魳?，不關(guān)注內(nèi)容只能是提升了孩子的樂感，對于英語學(xué)習(xí)沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，這里要說一下可理解輸入和不可理解輸入的區(qū)別，我們的大腦，會自動過濾掉無法識別和處理的信息，把它們判定為無效信息輸入。
 

我們之所以能進(jìn)行流暢的對話，就是大腦的信息處理在起到作用，既能接收到準(zhǔn)確的意思，又能及時給出反饋，所以不要把兒歌僅作為背景音樂來聽，學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容才是我們選擇著了英語學(xué)習(xí)素材的原因。

錯誤三：不和孩子一起互動

親子互動是孩子學(xué)習(xí)新知識最有效的方法，家長們只有和寶寶多進(jìn)行有意義的對話和互動，寶寶才能通過模仿，習(xí)得有用的技能，聽兒歌就可以帶著孩子表演歌詞中的內(nèi)容，讓他們理解其中的意思，并正確進(jìn)行模仿，這樣才會讓英語兒歌發(fā)揮出最大的作用。

英文兒歌雖然有用，但也要找對方法才能讓孩子的練習(xí)效率最大化，這就需要家長們能先了解目前有哪些優(yōu)質(zhì)的英文兒歌，嘗試帶著孩子感受看看，找到最適合自家孩子學(xué)習(xí)的方案。